技術で勝ってビジネスでも勝てる人材育成のスペシャリスト
[お名前非公開](登録日:18年05月17日)
中小企業診断士であり技術士であり工学博士です。経営と技術の両方を得意とする「2刀流」です。
大学生に対する講義、階層別企業研修、講演、その他の場面で、
①MBA系各科目
②新製品開発に関する諸手法
③プレゼンテーション技法
④イノベーション
⑤地球環境問題と新エネルギー
などに関し、講師を行って参りました。特に企業様の場合、事前に経営者の方と面談し、最もふさわしい研修プログラムを企画し、経営者の方に納得いただき、研修を行って参りました。
あわせて経営診断や経営支援も30件以上、行って参りました。
10年間、理工系大学院生+社会人 合計 5,000名 以上に対し、MBA系科目全般の授業を中心に人材育成を行ってきました。
特に、マーケティング、SWOT分析、ビジネスモデル構築・ビジネスプラン作成、経営診断実習など、特に他では経験できない実践体験を多く取り入れた授業が大好評でした。
大学生に対する講義、階層別企業研修、講演、その他の場面で、
①MBA系各科目
②新製品開発に関する諸手法
③プレゼンテーション技法
④イノベーション
⑤地球環境問題と新エネルギー
などに関し、講師を行って参りました。特に企業様の場合、事前に経営者の方と面談し、最もふさわしい研修プログラムを企画し、経営者の方に納得いただき、研修を行って参りました。
あわせて経営診断や経営支援も30件以上、行って参りました。
10年間、理工系大学院生+社会人 合計 5,000名 以上に対し、MBA系科目全般の授業を中心に人材育成を行ってきました。
特に、マーケティング、SWOT分析、ビジネスモデル構築・ビジネスプラン作成、経営診断実習など、特に他では経験できない実践体験を多く取り入れた授業が大好評でした。
| 所有資格 | 中小企業診断士,博士,その他(所有資格) |
|---|---|
| 最終学歴 | 早稲田大学大学院 理工学研究科 |
| 職務経歴(1) | 企業名:国立大学法人千葉大学 部署・役職:融合理工学府 教授 業種:教育 |
|---|
| 就業形態 | 週2~3回程度 |
|---|---|
| 就業開始可能日 | 即日就業可 |
| 業種 | 公社・官公庁・学校 |
| 得意領域 | 営業戦略の策定・展開の支援,アカウント・マネジメントの助言,営業販路拡大の支援,マーケティング戦略の策定・展開の支援,市場調査・リサーチ,競合分析・市場分析,新商品・新サービスの企画・開発,全社戦略策定・推進支援,事業戦略策定・推進支援,新規事業企画・立ち上げ,生産管理システムの企画・構築の支援,製造工程全般のプロセス・エンジニアリング,原価管理システム導入による製造コストの最適化支援,品質改善支援,新技術の研究開発支援,知的財産・著作権,財務会計・決算処理・法人税務,プレゼンテーション指導・プレゼン資料作成,キャリアカウンセリング,ビジネスコーチング,ビジネスセミナー講師・コーディネーター,スタッフ教育・ビジネス基礎研修 |
| 支援可能エリア (海外ビジネス) |
- |
| 支援可能項目 (海外ビジネス) |
- |
| 人脈情報 | モノづくり系企業を中心に多くのネットワークを有しています。 |
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医薬品及び医療機器の学術知識と研究開発思考から多くの製品を市場へ創出
■製薬業界14年のキャリア 竹島製薬株式会社(現、二プロファーマ株式会社) 固形剤、ソフトカプセル剤、ハードカプセル剤、細粒剤、および軟膏剤に係る研究開発業務を中核に品質管理指導、生産技術指導、薬事申請、並びに学術活動を経験。 ・順天堂大学病院放射線科にてインターン活動 ・医薬品に興味を持ち社会人の一歩として医薬品メーカーを選択 ・化学実験を中心に従事し定量分析方法の開発に貢献 ・循環器系薬剤をはじ...
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売れる・読まれるキャッチコピー&セールスライター
ライター歴6年目に入るフリーランスライターです。 WEBメディアのコラム執筆とLP・メルマガ・小冊子などの広告制作物の原稿を担当。 昨年末から求人広告のコピーライティングも行なっています。 摩擦係数度の高い言葉を使わずに 新鮮な言葉で目に止まりやすいキャッチコピーを考案することを意識しております。 このほか、戦略的に集客を促すためのセールスライターも得意としており ステップメールの作成も行なってい...
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顧客ニーズに合わせた戦略立案と、最後までやり遂げる組織力の向上を支援します
大手の電機メーカーに入社して37年間、商品開発から営業企画、マーケティング部門に携わってきました。ものつくり部門の苦労、営業の苦労、特に営業企画部責任者としての売上のいかないときの落込み。全てが今、私が実際にコンサル、顧問を実践している原点です。「能力」とは経験と学びです。いくら若い人が勉学に励んでも現場経験を長く積まれている人にはトータルの能力はかないません。現場での場面場面に応じる引出しの数...
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